Pengaruh Permainan Tradisional Kotak Pos terhadap Perbendaharaan Kata Anak di Taman Kanak-kanak Kartika 1-63 Padang

  • Qatrun Nada Shofia Universitas Negeri Padang
  • Saridewi Saridewi Universitas Negeri Padang
Keywords: traditional gamnes, mail box, vocabulary

Abstract

Language has an important role in conversational activities that have started early. One aspect of language development that must be developed to support the child's communication process is to increase the child's vocabulary. The purpose of this study is to study traditional post box games on children's vocabulary. This research method uses quantitative methods that are made with quasi-experimental. The population of this research is all children in Kartika Kindergarten 1-63 Padang who received 48 people. The sample used by researchers amounted to 20 children consisting of two classes, each of which consisted of 10 children. The results showed that the children's vocabulary abilities in the experimental group using postal traditional games were on average higher than those in the control group using chain whispers, which were 78.75 experimental classes and 71.87 control classes. That way the traditional postbox game proved to be against the ability of vocabulary in Kartika Kindergarten 1-63 Padang.  

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aisyah, F. (2014). Kumpulan Permainan Anak Tradisional Indonesia. Jakarta: Cerdas Interaktif Penebar Swadaya Grup.
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Astuti, R.P., Rif'at, M., Putri, R.O.P.E. (2016). Penerapan Pendekatan Saintifik Menggunakan Kartu Huruf Dan Kartu Gambar Terhadap Pemahaman Kosakata Pada Anak Usia Dini di Kelas 0 Besar TK Yosi. Jurnal Pendidikan Dasar, Vol. 4 (1), pp. 1-13. Online: http://jurnalstkipmelawi.ac.id/index.php/JPD/article/view/96.
Aulia, P. (2016). Perkembangan 1 Anak Usia Dini. Padang: Sukabina Press.
Azizah, N. dan Kurniawati, Y. (2013). Tingkat Keterampilan Berbicara Ditinjau dari Metode Bermain Peran pada Anak Usia 5-6 Tahun. Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies, Vol. 2 (1), pp. 50-57. DOI: https://doi.org/10.15294/ijeces.v2i2.9241.
Chaer, A. (2009). Psikolingistik Kajian Teoritik. Jakarta: Rineka Cipta.
Delfita, R. (2012). Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Melalui Permainan Gambar Dalam Bak Pasir di taman Kanak-Kanak Bina Anapsara Mekar Sari Padang. Jurnal Ilmiah Pesona PAUD, Vol. 1 (4), pp. 1-10. Online: http://ejournal.unp.ac.id/index.php/paud/article/view/1700.
Fadhillah, M. (2014). Edutaiment Pendidikan Anak Usia Dini: Menciptakan Pembelajaran Menarik, Kreatif, dan Menyenangkan. Jakarta: Kencana.
Febrisma. (2013). Upaya Meningkatkan Kosa Kata Melalui Metode Bermain Peran Pada Anak Tunagrahita Ringan. Jurnal ilmiah Pendidikan Khusus, Vol. 2 (2), pp. 109-122. Online: http://ejournal.unp.ac.id/index.php/jupekhu/article/view/1150/999.
Irenaningtyas, D.A. dan Wulan, R. (2004). Perbedaan Penguasaan Kosa Kata Anak Pra-Sekolah. Jurnal Psikologi, Vol. 31 (2), pp. 92-102. DOI: 10.22146/jpsi.7061.
Kristiani, D. (2015). Ensiklopedia Negeriku: Permainan Tradisional. Jakarta: PT Bhuana Ilmu Populer.
Mandyawati, L. (2006). Strategi Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana.
Marleni, K.D. dan Ridayanti, P.W. (2018). Pengaruh metode Bercerita Dengan Media Gambar Terhadap Peningkatan Kemampuan Bicara pada anak usia 4-5 Tahun di Taman Kanak-kanak Budhiyasa Sangsit. Midwinerslion: Jurnal Kesehatan STIKes Buleleng, Vol. 3 (2), pp. 208-220. Online: http://ejournal.stikesbuleleng.ac.id/index.php/Midwinerslion/article/ view/17.
Martono, N. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta: PT Raya Grafindo Persada
Nurbiana, D. (2009). Metode Pengembangan Bahasa. Jakarta: Balai Pustaka.
Nurlatifah, E. dkk. (2014). Kemampuan Menguasai Kosa Kata Anak Usia 4-5 Tahun di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Ranting Leuwidaun Kabupaten Garut. Lokabasa: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Budaya Daerah, serta Pengajarannya. Vol. 5 (2), pp. 143-149. DOI: http://dx.doi.org/10.17509/jlb.v5i2.15948.
Peraturan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 137 Tahun 2014. Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.
Pramesti, D. (2015). Peningkatan Penguasaan Kosa Kata Bahasa Indonesia Melalui Permainan Kata. Skripsi. Jakarta: Universitas Negeri Jakarta
Purnama, S., Hijriyani, Y.S., dan Heldanita. (2019). Pengembangan Alat Permainan Edukatif Anak Usia Dini. Bandung: Rosda.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan: Pendektan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sujiono, Y.N. (2009). Konsep Dasar pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT Indeks.
Sukardi. (2014). Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya. Jakarta Bumi Aksara.
Suryana, D. (2016). Stimulasi dan Aspek Perkembangan Anak. Jakarta: Kencana.
Susanto, A. (2011). Perkembangan Anak Usia Dini: Pengantar dalam Berbagai Aspeknya. Jakarta: Kencana Pranada.
Suyadi dan Ulfah, M. (2013). Konsep Dasar PAUD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. 
Published
2019-08-05