Fungsi Kompetensi Kepribadian Pendidik Anak Usia Dini dalam Proses Penyesuaian Diri Siswa Baru

  • Laily Hidayati lailykusturayu@gmail.com

Abstract

Guru yang kompeten adalah guru yang berkomitmen terhadap pekerjaan dan tugasnya sebagai pendidik, seorang manajer kelas yang efektif, teladan yang positif yang dapat diidentifikasi dan ditiru oleh siswanya, hangat dan antusias terhadap ide-ide siswa, selalu memperbaiki dirinya dalam teknik pengajaran, memperbaiki keterampilannya dalam hubungan sosial kemasyarakatan, dan dapat mengadaptasikan keterampilannya dalam konteks yang spesifik. Anak-anak atau siswa belajar secara optimal jika guru dapat menjalankan perannya sebagai model atau teladan, yang mencintai profesinya sebagai pengajar (Berns 2010). Tulisan ini adalah tulisan konsepsional yang merupakan hasil diskusi antara pengamatan lapangan peneliti, pengalaman pendidik anak usia dini, serta kajian teori dan hasil penelitian terdahulu yang berfokus pada proses penyesuaian diri anak usia dini di kelas atau sekolah baru. Tulisan ini diharapkan dapat menyajikan data deskriptif tentang fungsi kepribadian pendidik yang mempengaruhi proses penyesuaian diri siswa baru pada jenjang pendidikan anak usia dini, sehingga diharapkan dapat memberikan sumbangan pemikiran serta manfaat praktis bagi lembaga pendidikan anak usia dini dalam membantu proses adaptasi siswanya pada tahun ajaran baru, melalui peningkatan kompetensi kepribadian pendidik-pendidiknya.
Published
Aug 14, 2017
How to Cite
HIDAYATI, Laily. Fungsi Kompetensi Kepribadian Pendidik Anak Usia Dini dalam Proses Penyesuaian Diri Siswa Baru. Al Hikmah: Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education, [S.l.], v. 1, n. 1, p. 11-21, aug. 2017. ISSN 2550-1100. Available at: <http://journal.pps-pgra.org/index.php/ijecie/article/view/54>. Date accessed: 20 sep. 2017.
Section
Articles